2.2 ANALISIS HALA TUJU PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA ERA PENJAJAHAN TERHADAP PEMBANGUNAN INSAN DAN NEGARA

ANALISIS HALA TUJU PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA ERA PENJAJAHAN TERHADAP PEMBANGUNAN INSAN DAN NEGARA 

1) Matlamat Pendidikan

Mengukuhkan ‘Dasar pecah dan perintah’ bagi membolehkan Inggeris terus mengekalkan kuasa, menguasai ekonomi dan meluaskan penyebaran agama Kristian.

 

2) Jenis Pendidikan

Pendidikan formal diperkenalkan :

·         Sekolah mula dibangunkan mengikut lokasi kaum.

·         Kurikulum, buku teks, peperiksaan dan pengajar mengikut negara asal dilaksanakan.

 

3) Institusi

Sekolah vernakular diwujudkan.

 

4) Kurikulum

·         Sekolah Melayu : menekankan pelajaran membaca, mengarang, latihan jasmani, ilmu kira-kira dan Kemahiran Hidup.

·         Sekolah Inggeris : menyediakan pelajaran untuk peperiksaan Cambridge Overseas School Certificate dan menawarkan mata pelajaran Sains, Ilmu Alam, Sejarah Eropah dan Matematik.

·         Sekolah Cina : Kurikulum yang dijalankan ialah Hafalan Klasik Lama, Lukisan, Nyanyian, Ilmu Alam dan Moral. Kerajaan Manchu mula memberi bantuan kewangan kepada pendidikan orang Cina di Tanah Melayu untuk menyebarkan ideologi kepada pelajar-pelajar.

Rumusan :

Metafizik	Epistemologi	Aksiologi
Menghakis kuasa mutlak pribumi (politik, ekonomi dan sosial)	Pendidikan vernakular	Keagungan tamadun barat
Kewujudan undang undang penjajah untuk kekal kuasa	Pendidikan formal	Nilai berbentuk subjektif
Mengagung budaya dan warisan penjajah	Deskriminasi pendidikan	Perbezaan status sosial
Fahaman metarial	Liberalisasi pendidikan	Pelbagai budaya